Som nogle af jer ved er jeg for tiden i gang med uddannelse. Stoffet er ind imellem noget tørt, så man må koncentrere sig lidt for at tankerne ikke skal drible på afveje.
I dag var temaet didaktik, så jeg havde sat næsen op efter en spændende dag, med en dygtig underviser. Jeg mener – hvis man er ekspert ud i kunsten at undervise, så mestrer man vel disciplinen i en eller anden udstrækning, ikke? NOT! Jeg siger jer, aldrig har jeg da mødt så uinspirerende undervisning. Kender I den der fornemmelse af, at man til sidst slet ikke kan høre hvad vedkommende siger? Det hele bliver bare til blah blah blah blaaaaaaah .. blah blaaaah. Sådan lidt som lærerinden i radisserne.
! ……..og 1000 andet …
Ork jo gasse – det kender jeg godt!
Det værste jeg har været ude for var, da jeg endelig tog mig sammen til at lære lidt om pc-ens brug og deltog i en kursus.
Jeg havde forventet “tavleundervisning” – men det var det nye “system”, som bestod i, at man fik udleveret et hæfte, og så ku´ man ellers gå igang med at “mosle” derudaf selv!
Det er i mine øjne ikke undervisning, men spild af tid.
Det ku´ jeg jo have gjort derhjemme.
Hvad skal man med en lærer, hvis han ikke underviser??
Hvilket et af systemerne morer I jer med?
Vi har en blanding af tavleundervisning og problembaseret læring i forhold til projekterne. I morgen skal jeg aflevere et projektoplæg, så jeg sidder hjemme og arbejder.
Jeg er i øvrigt VILD med at gå i skole, sådan har jeg altid haft det. Når jeg får det som ovenstående, så skyldes det sjældent stoffet, men gerne mennesket, der skal levere det. Og når så emnet er didaktik, så synes jeg paradokserne står i kø.
Hehe – det var dog en ironisk og træls situation. Kan du ikke selv sætte lidt fut i fejemøget? Husk: Du har “ansvar for egen læring”. Og der ryger altså mere ind, hvis man IKKE keeeeeeeeder sig. Det er didaktikkens rule number one!
Jeg har mange tricks fra min skoletid. Skriv, hvis du skal ha’ nogle. Så sender jeg kataloget. Ikke egnet for børn.